Опубликовано: 01 марта 2012
Введение учебной дисциплины «Расколоведение» в программы духовных академий и семинарий Православной Российской Церкви, произошедшее в серединеXIX столетия, было обусловлено соображениями как теоретического, так и практического характера. С одной стороны, по мысли профессора Н.Н. Глубоковского, к этому времени стало очевидно, что «совершенно самостоятельную отрасль русского церковно-исторического знания образует история русского раскола»[1]. Иными словами, выделение самостоятельной расколоведческой специализации стало закономерным следствием развития церковной науки. С другой стороны, научная разработка и преподавание расколоведения диктовалось настоятельной практической потребностью в изучении будущими православными священнослужителями феномена русского старообрядчества. Церковное священноначалие вполне справедливо рассматривало введение предмета «Расколоведение» в качестве эффективного средства на пути к преодолению негативных последствий отделения от канонической Церкви противников богослужебных реформ Патриарха Никона.
В силу сложившихся исторических обстоятельств становление расколоведения проходило в несколько этапов. Впервые вопрос необходимости научной специализации в изучении проблематики церковных расколов был поставлен в начале 1850-х гг. Духовно-учебным управлением при Святейшем Правительствующем Синоде. В 1853 г. было принято решение об открытии при Московской и Санкт-Петербургской духовных академиях миссионерских отделений и профессорских кафедр по расколоведению (также известному, как «История и обличение старообрядческого раскола», «История и критика русского раскола», «История и обличение русского раскола»). Учреждение миссионерского отделения и кафедры расколоведения при Казанской Духовной академии произошло в 1854 г. Одновременно с этим Казанская академия приступила к изданию церковного журнала «Православный собеседник», преимущественно ориентированного на расколоведческую и сектоведческую проблематику. Помимо духовных академий, преподавание расколоведения в это время вводилось также и на миссионерских отделениях некоторых духовных семинарий. Последовательными сторонниками выделения расколоведения в самостоятельное научно-педагогическое направление были святитель митрополит Московский Филарет (Дроздов), митрополит Санкт-Петербургский Григорий (Постников), митрополит Московский Макарий (Булгаков), профессор-протоиерей Александр Васильевич Горский[2].
Дальнейшее реформирование системы духовного образования Православной Российской Церкви привело к принятию в 1869 г. нового Академического Устава, предполагавшего обязательное изучение «Истории и обличения русского раскола» на церковно-исторических отделениях духовных академий. В это время учебная программа расколоведения включала в себя обширный цикл лекций, позволявший будущим пастырям не только подробно изучить историческое развитие старообрядчества, но и получить подготовку к последующему ведению конструктивного диалога с последователями раскола. Реформа 1869 г. способствовала быстрому становлению расколоведения как самостоятельной отрасти церковно-исторического знания. Несмотря на это, спустя всего полтора десятилетия был принят новый Академический Устав (1884 г.), отменивший распределение учебных дисциплин по специализациям. В итоге проведенной реформы «История и обличение русского раскола» была признана необязательной учебной дисциплиной и отнесена к числу предметов, избираемых по желанию студентов. Наметившийся в это же время стремительный рост старообрядческого раскола побудил Святейший Синод уже в 1888 г. издать распоряжение о восстановлении кафедр расколоведения в двенадцати духовных семинариях[3].
Коренные изменения, внесенные реформой 1884 г., не могли не оказать своего негативного воздействия на общее состояние русской церковной науки и духовного образования. По прошествии четверти столетия для всех стала очевидной потребность в реорганизации учебных планов духовных школ. Академический Устав 1910–1911 гг. ставил задачи преобразования духовного образования по университетскому образцу, что предполагало распределение учебных дисциплин в группы по принципу научной специализации. В результате этой реформы «История и критика раскола» получила статус общеобязательной дисциплины в рамках церковно-исторической специализации[4].
Дореволюционные исследования по расколоведению имели своей первоочередной задачей раскрытие причин возникновения русского старообрядчества, систематическое изложение его последующего исторического развития (ситуационный подход), а также, в большинстве случаев, апологию богослужебных реформ XVII столетия и полемику с идеологией раскола. Именно эти цели преследовали в своих сочинениях авторитетные специалисты в области расколоведенияXIX – начала ХХ вв. митрополит Московский и Коломенский Макарий (Булгаков)[5], митрополит Санкт-Петербургский и Новгородский Григорий (Постников)[6], архиепископ Воронежский и Задонский Игнатий[7], Е.Е. Голубинский[8], И.Ф. Нильский[9], А.П. Щапов[10], Н.И. Ивановский[11], Н.И. Субботин[12], В.В. Андреев[13], А.А. Дмитриевский[14], И.М. Громогласов[15], П.С. Смирнов[16], К.Н. Николаев[17], К.А. Попов[18], Н. Попов[19], Е.В. Барсов[20], В.З. Белоликов[21], И.Х. Стрельбицкий[22], М. Лонгинов[23], А.С. Пругавин[24], Д.И. Сапожников[25], В. Огнев[26] и др. Таким образом, научный интерес русского дореволюционного расколоведения был локализован на проблеме старообрядческого раскола, вследствие чего исследователи не ставили перед собой задачу систематизации знаний о расколах во всеправославном масштабе. Для научного расколоведения рассматриваемого периода было свойственно полное отсутствие попыток построения классификационных схем и определения типологии церковных расколов, возникавших в Православной Церкви на всем протяжении ее исторического существования. Последнее обстоятельство обусловило крайне недостаточную разработку теоретических основ расколоведения к началу ХХ века.
Октябрьский переворот 1917 года и последовавшее за ним установление политической власти большевиков привели к полному разгрому системы православного духовного образования. Изменение общего курса советской религиозной политики, произошедшее в годы Второй мировой войны, имело следствием начало восстановления духовных школ Русской Православной Церкви. Эти процессы не обошли стороной и традиционный курс расколоведения. Так, в 1940–1950-е гг. учебная программа Московских духовных школ предполагала изучение «Расколоведения» в рамках семинарии и «Историю и разбор русского раскола» в рамках академии[27]. Восстановление расколоведения могло иметь своим следствием не только продолжение научного изучения старообрядчества, но и естественное развитие науки, разработку теоретических вопросов, а также включение в поле научного интереса истории церковных расколов и разделений новейшего периода. Однако этого не произошло. Спустя непродолжительное время расколоведение было объединено с сектоведением (наименование учебной дисциплины: «Сектоведение и расколоведение»), а затем и вовсе исчезло из программ духовных школ. На протяжении нескольких последующих десятилетий церковные расколы и разделения подвергалась поверхностному рассмотрению в рамках некоторых церковно-исторических дисциплин («История Русской Православной Церкви», «История Поместных Православных Церквей» и др.) или не изучались вовсе. Фактическое исчезновение расколоведения, произошедшее в середине ХХ столетия, повлекло за собой снижение исследовательского интереса к расколоведческой проблематике и, в конечном итоге, обусловило малую научную разработанность этой отрасли церковно-исторического знания к началу ХХI столетия.
Для современной Русской Православной Церкви научное развитие и преподавание учебной дисциплины «Расколоведение» представляется не менее актуальным, чем это было столетие назад. Крайне важно отметить, что противоречивый ХХ век породил небывалое количество новых церковных расколов в большинстве Поместных Православных Церквей. К настоящему времени получили развитие десятки раскольнических религиозных организаций, история возникновения и современное состояние которых по-прежнему остаются малоизвестными для студентов духовных учебных заведений. Плохая осведомленность православных священнослужителей в проблематике церковных разделений существенно затрудняет их пастырское служение. Согласно учению Спасителя, подлинное христианское пастырство предполагает не только духовное руководство словесных овец, но также и настойчивые поиски тех из них, которые могли потеряться в пустыне (Мф. 18. 12; Лк. 4-7). В контексте евангельского повествования под заблудшими овцами вполне возможно подразумевать и раскольников, отделившихся от «единого стада» кафолической Церкви.
В 2011/2012 уч. г. учебная дисциплина «Расколоведение» была введена в учебные планы Минской духовной академии. Вне всякого сомнения, изучение современных церковных расколов позволит будущим пастырям более глубоко осознать упование Церкви, ежедневно возносящей к Престолу Всевышнего молитвенное воздыхание «о мире всего мира… и соединении всех».
Комментарии (4)
Уважаемый Александр Валерьевич, Вы пишете:
«Октябрьский переворот 1917 года и последовавшее за ним установление политической власти большевиков привели к полному разгрому системы православного духовного образования».
- Да, однако петроградское духовенство и православная профессура смогла восстановить богословское образование - организовать высшее учебное заведение - Петроградский Богословский институт (1920-1923 гг.), вынужденный самозакрыться вследствие натиска обновленчества, а позже - Высшие Богословские курсы (1925-1928 гг.). (См.: http://www.bogoslov.ru/text/482385.html (http://www.bogoslov.ru/text/482385.html)).
«Расколоведение», как Вы называете предмет, преподавалось в этих заведениях в курсе Сравнительного Богословия: а) Сектоведение, б) Разбор иностранных исповеданий
«Изменение общего курса советской религиозной политики, произошедшее в годы Второй мировой войны, имело следствием начало восстановления духовных школ Русской Православной Церкви. Эти процессы не обошли стороной и традиционный курс расколоведения. Так, в 1940–1950-е гг. учебная программа Московских духовных школ предполагала изучение «Расколоведения» в рамках семинарии и «Историю и разбор русского раскола» в рамках академии[27] (http://www.bogoslov.ru/text/2468960.html#_ftn27). Восстановление расколоведения могло иметь своим следствием не только продолжение научного изучения старообрядчества, но и естественное развитие науки, разработку теоретических вопросов, а также включение в поле научного интереса истории церковных расколов и разделений новейшего периода. Однако этого не произошло. Спустя непродолжительное время расколоведение было объединено с сектоведением (наименование учебной дисциплины: «Сектоведение и расколоведение»), а затем и вовсе исчезло из программ духовных школ…Фактическое исчезновение расколоведения, произошедшее в середине ХХ столетия… и т.д.»
Согласно утвержденному в 1950 году Учебным Комитетом Св. Синода Типовому Учебному плану для обеих Академий и для семинарий, предмет назывался «История и обличение раск[ола]ола и сект[оведение]» и преподавался 2 часа в неделю во 2, 3 и 4 классах семинарий и на 1 и 2 курсах Академий - также по два часа в неделю (Сведения из архива председателя Уч.Комитета (1946-55 гг.) митрополита Ленинградского и Новгородского Григория Чукова). Вы говорите об «исчезновении расколоведения в середине XX века». - Хотелось бы знать, какой именно год Вы имеете в виду, так как до 1955 года в духовных школах этот курс преподавался.
Уважаемый Александр Валерьевич,
"Вполне вероятно, что в МДАиС могли быть некоторые отступления от типового учебного плана" - это верно.
Относительно остального - возмите у отца Павла или у выпускающего редактора мой мэйл, и возможно тогда обсудим остальные Ваши вопросы.
Уважаемый Александр Валерьевич,
на своем сайте anti-raskol.ru Вы, относительно иеромонаха Евстратия (Филиппова) указываете, что он «уклонившись в раскол, присоединился к неканоничной религиозной организации "Русская Православная Церковь - Святейший Правительствующий Синод", возглавляемой бывшим епископом Чукотским и Анадырским Диомидом (Дзюбаном)» (anti-raskol.ru/pages/1692).
«Русская Православная Церковь - Святейший Правительствующий Синод» создана 25 октября 2008г.
1). Чем подтверждается членство иеромонаха Евстратия (Филиппова) в данной организации? Не голословны ли Ваши утверждения?
2). Сам иером. Евстратий указывает что применил 2-ю половину 15-го правила Двукратного Константинопольского Собора, в связи с этим сообщите пожалуйста, какие действия иером. Евстратия можно охарактеризовать как раскол?
На сегодняшний день не имею оснований обвинять вас в злонамеренной клевете, т.к. надеюсь на Ваши искренние устремления в вопросе ограждения Церкви от пагубных явлений, поэтому надеюсь, что Вы не станете отвечать на эти вопросы молчанием. Жду от Вас обоснованного ответа.
С уважением, Алексей!
PrtSc