Библиография
Проблема воспитания и образования девочек в
семьях духовенства во второй половине XIX – начале
XX века
волновала церковные власти. Обучение дочерей духовенства включало домашние
занятия, воспитание в приютах и женских монастырях. Разница в образовании мужа
и жены в семьях духовного сословия стала восприниматься как негативный фактор.
С середины XIX века организуются учительские семинарии,
женские епархиальные, приходские и начальные училища, воспитание в которых
опиралось на христианское мировоззрение о роли женщины в семье и обществе. Девица
духовного сословия должна была быть не просто доброй матерью, любящей супругой
и опытной хозяйкой, но и помощницей мужу в пастырском служении, связующим
звеном между народом и церковью. Нравственное воспитание стояло на втором месте
после религиозного. В отличие от духовных семинарий и училищ, практиковавших
муштру и зубрёжку, в женских епархиальных училищах предлагались методы,
стимулирующие творческую активность учениц. По окончании учебного заведения они
могли быть преподавателями, содержателями новых учебных
заведений. Начиная с середины XIX века,
большая часть священнослужителей отдавала предпочтение женским епархиальным
училищам в обучении дочерей. В них предусматривалась не только
общеобразовательная и общепедагогическая подготовка воспитанниц, но и вероучительные, медицинские,
сельскохозяйственные, швейные и кулинарные знания, необходимые как для будущих жён духовенства, так и
полноценных представительниц светского общества.